台灣小學數位教學對教師教育之啟示

摘要

數位教學已被關注,更可視為教育改革的新動能,傅統舆資訊科技混搭的教學模式,正在台灣中小學的教室裡運作,混合式學習將會成為教室裡的新風貌.本研究以台灣某小學為例,探究台灣數位教學在小學的寶施現況舆運作模式,藉以提供對教師教育機構的啟示.(1)教師教育機構需建置完善的數位教學環境.(2)篝組教師専業社群,型塑數位教學願景舆共識.(3)提昇大學教授的數位運用能力.(4)培用合一的數位教學課程.(5)推動數位教學之相關研究.