人工智能时代下农村小学如何开展机器人创意编程教育——以重庆市荣昌区R小学为例

摘要

2019年《青少年编程能力等级》标准发布,明确了青少年图形化编程、Python编程能力等级及其相关能力要求。近年来国内中小学在党和国家的教育方针指示下,编程教育有所普及,加强中小学编程教育是贯彻国家《新_代人工智能发展规划》的重要内容,是落实教育部《教育信息化2.0行动计划》的重要举措。重庆市自规定将编程教学纳入小学必修课程以来已有三年左右,如何在条件有限的农村小学开展机器人创意编程教育是一个值得思考的问题。