小学语文教师怎样扮演好“引导者”角色

摘要

新课程标准明确提出.教师的角色将由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者.教的本质在于引导.引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发,引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人.引导可以表现为一种启迪:当学生迷路的时候.教师不是轻易告诉方向,而是引导他怎样去辨明方向；引导可以表现为一种激励:当学生登山畏惧了的时候,教师不是拖着他走,而是唤起他内在的精神动力,鼓励他不断向上攀登.那么,怎样在课堂上激发学生学习的欲望,享受学习的快乐呢?这就要求在课堂上要把握好教师的“导”.