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王展飞;
教育事业; 振兴民族; 社会主义本质; 发展经济; 教学质量; 新科技革命; 工作重点的转移; 教学改革; 发展教育; 物质文明;
机译:向希望通过粮食和农业食品体验学校振兴日本的Mikansou发送食品教育,宫田贤三的努力-
机译:价值与医学教育的转变:民族志研究的希望
机译:科索沃护士教育课程发展的挑战和希望:“偶然民族志”的结果。
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机译:通过公民文化教育与本土文化发展振兴民族特色-以泗水马卡帕特文化为例
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机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
机译:6 6结合在线和离线的语言教育业务模型,可以为希望通过外国母语学习者学习外语的热爱语言的学习者以及外国人和韩国人提供具有实时图像的互联网在线语言教育和实时图像日本等6个国家/地区的居民中国台湾香港香港澳大利亚俄罗斯与相反概念相同
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