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周晴静;
江苏省昆山市裕元实验学校;
机译:知识,写作和语言成果,有助于阅读理解和写作干预
机译:语言技能在阅读恢复程序中的位置-以入门阅读和写作教学为重点-
机译:编译语言输出和语言处理的学习者语料库数据,听,写作和阅读
机译:第一语言写作和第二语言阅读是否等于第二语言阅读理解?评估困境。
机译:患有持续性诵读困难或阅读障碍的中小学高年级学生使用手写笔和键盘将认知翻译为语言并书写手写语言的在线写作过程
机译:在大学阅读多个文档以撰写学术文章:或如何学习使用学科语言进行阅读和写作在大学阅读多个文档以产生学术写作:学习如何以不同学科的语言阅读和写作
机译:做第一语言写作和第二语言阅读等于第二语言阅读理解。评估困境
机译:在报纸上直接撰写外国语言句或将本国语言句一起阅读的直接阅读和直接理解写作结构
机译:为了促进基础学习而适合于标志性图形的图片元素,以刺激儿童的感觉和心理功能:书面语言,阅读写作,外语,数学
机译:适应标志性图形的图片元素,以刺激儿童的感觉和心理功能,以促进基础学习;书面语言,阅读写作,外语,数学。
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