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刘勇;
机译：学生活动习惯对学校设施学习效率的影响调查（第二部分）学生活动习惯与学习效率之间的关系
机译：创新的学习活动。成果管理的循证实践：螺旋式学习活动，第二部分。
机译：2013-2019在济南北方平原中央城市济南济南济南（2.5）中PM_（2.5）的特征和运输路径的变化
机译：济南山区民居的外部要素：济南地区的山区民居及其外部的区域特征第1部分
机译：家庭学习活动作为固体废物管理教育中一个教育部门的一部分，对五年级学生和家长的知识，态度和行为产生了影响。
机译：通过将内在紊乱的蛋白质序列进行将内在紊乱的蛋白质序列进行将内在紊乱的蛋白质序列进行检测到终端和中间区域来发现Morfs
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：展望未来的空中导航系统：自由飞行将阻碍GlobalReach
机译：用于确保接收方的移动终端接收的数据的服务质量的方法将第一网络的控制转移到第二网络。用于确保接收方的移动终端接收的数据的服务质量的装置执行将第一网络的控制权转移到第二网络的方法，用于保证服务质量数据的方法由设备执行将数据传输到移动终端，该终端执行将第一网络的控制权转移到第二网络设备以确保通过使用传输数据的设备进行的数据质量服务，用于执行将第一网络的控制权转移到第二网络的移动终端。计算机的通过记录读取方法以及用于确保数据质量的方法当移动终端在具有交换系统和不同数据传输速率的两个无线网络覆盖的服务区域之间移动时的服务
机译：学习设备，学习方法，学习程序，运动图像分发设备，活动设备，活动程序和运动图像生成设备
机译：学习设备，学习方法，学习程序，运动图像分配设备，活动设备，活动程序和运动图像生成设备
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