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机译:意识:区分水平和因果关系两种类型。 Todd E. Feinberg对“神经生物学,神经生物学自然主义和意识:对科学还原和解决方案的挑战”的评论
机译:在钢管课堂上学习方法偏好:通过组成,同行教学和学生导向的中学环境中的学生领导的学习教育学探索学习者的教育学
机译:将基本思想贯彻到未来管理者的信息学教育中
机译:在两个本科遥远的土木工程教室中使用主动学习教育学:混合方法研究
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机译:民办高校“两学一做”学习教育常态化制度化实践研究
机译:四种不锈钢,四种钛合金和两种铝合金在暴露于高温之前和之后长达三年的疲劳
机译:分离的寡核苷酸,载体,重组DNA的构建,转化细胞的方法,植物的生产方法,赋予或增强对至少一种,两种,三种,四种,五种除草剂的抗性的方法,该方法改变罗氏假单胞菌的表达水平可以赋予植物细胞至少一种,两种,三种,四种抗性。五种除草剂用于确定植物中NSF1基因座的存在植物和获得大豆植物的方法
机译:用于为操作员在各种操作环境和任务中携带,集成和使用设备项的组合的操作员,以增强情境意识,人机工程学和认知功能的系统和方法,包括具有显示屏和免提功能的可穿戴便携式电子设备机身安装的设备支架
机译:基于敏感性头像表情提供智能学习教育的方法及其智能学习教育设备
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