建构主义理论视角下大学语文教学策略探究

摘要

传统大学语文教学是以教师的“教”而展开的，建构主义教学则是以学生的“学”而展开的，既强调学生的认知主体地位，又不忽视教师的指导作用，教师是学生意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的简单传授者与灌输者，强调教师的引导、创设情境，让学生在大学语文教育环境中建构他们的知识体系，实现意义建构。本文以建构主义理论为视角，关注建构主义教学观，在阐述建构主义理论的基础上，旨在建构适合大学语文课堂教学实际的教学策略。