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王夏冰;
安阳工学院,河南,安阳,455000;
洛克认识论; 青年学生; 求真务实; 信仰危机;
机译:跨文化的个人认识论:探索挪威和西班牙大学生对气候变化的认识论信念
机译:在iPad支持的协作学习环境中探索青年学生的演讲
机译:在社会科学问题内探索青年学生的合作论证
机译:探索个人认识论,公共认识论和影响的十字路口
机译:入门生物学的认识论信念:解决度量问题并探索与策略使用的关系。
机译:探索生产失败的边界条件并分析青年学生合作的作用
机译:公立学校中青年学生的工作:加强还是疲倦?公立学校青年学生的工作:加强磨损吗?公立学校青年学生的工作:加强还是减弱?
机译:港口沉积解决方案 - 比洛克西港口的墨西哥湾沿岸沉积管理替代方案。
机译:用于解决探索 - 利用动态共享学习的探索困境的个性化机制
机译:使用动态共享的学习信息进行个性化,自动解决探索-探索决策
机译:通过多个机器人的合作在动态情况下探索动态目标对象的系统和方法,可以在无法发现具有动态特征的目标对象的情况下有效地进行探索
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