重寻“阿基米德点”——文学理论课程之思

摘要

文学理论课程面临着严重危机,根源于文学理论中旧的“阿基米德点”:窄化与散乱的学科定位、封闭的教材、僵化与流俗的教学活动“三位一体”的结果,有必要对此进行反思,实现文学理论新旧“阿基米德点”问的转化,即学科定位的广义诗学化,溯源、开放性文学理论教材的编著,以心灵为对象的活性教学,如此方能有效克服文学理论面临的困境,还文学理论应有的品格.