澳大利亚实施STEM教育的经验述评——以昆士兰州为例

摘要

在澳大利亚《STEM学校教育国家战略2016—2026》(下文简称《澳大利亚STEM国家战略》)背景下,昆士兰州提出STEM发展路线图,关注STEM课程开发、STEM教师培养和STEM学习三个层面的筹备,旨在提高当地的STEM教育,培养STEM的科技人才,来满足社会的需求。这种模式对我国当今工程教育课程改革具有借鉴意义。