高中化学课堂师生对话的实证研究——基于课堂观察的视角

摘要

对话应用于教学,既是其外延拓展的结果,更是时代的产物。在教学活动中,对话行为即是在教师与学生之间实现相互作用、相互理解,共同建构交往过程。对话与教学是紧密相连的,其属于必不可少的要素,是教学的重要途径和形式。师生通过对话,能够在经验共享中相互成就、共同成长。本文深入研究了高中化学课堂师生对话的相关问题,并基于课堂观察的视角给出相应的教学策略,以供教师参考。