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薛法根;
[1]江苏省苏州市教育科学研究院;
215228;
[2]江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学;
教师成长; 方向选择; 专业能力; 团队发展;
机译:从教师发展到教师身份,成长和授权
机译:了解多样性和教师在支持不同课堂学习中的作用:利用技术为早期儿童学前班教师的成长提供支持
机译:系统化教师和教师可以共同成长的地方:通过将“模具制作”作为所有员工的核心技能来开发强大的人力资源
机译:关于教师与学生如何学习科学的思考 - 寻找辅助辅助科学认知问题的实践解决方案;利用知道教师和学生如何学习中学教育内容的方式
机译:三联画研究教师的安排对教师聘用和学生成绩,教师和学生成长心态以及学生对师生关系的看法的影响
机译:有机会成长或标签?绩效评估司法与绩效评估满足以增加教师福祉
机译:教师成长与发展的实证研究:着眼于教师成长志向的转化过程
机译:教师谈判的成长与教师谈判立法的制定
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:在成功进行生物特征验证之后动态生成长密码并使用新的加密长密码更新与用户帐户关联的所有服务的方法
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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