初中生英语阅读中思辨能力培养的现状分析与分级重构

摘要

英语阅读与思维能力的发展息息相关,但是对思辨能力培养的忽视导致初中生在英语阅读过程中高层次思维问题的应对能力较差,基于思辨能力提升的初中英语阅读教学缺少相应的针对性方案和策略。本文通过对黑龙江五所初中的思辨能力与阅读整体得分率、分项得分率之间的关系数据分析发现:黑龙江省初中英语阅读过程中思维能力培养方面存在一定的不足,高层次思维特别是思辨能力与阅读整体得分率正相关,与任务型阅读的得分率相关性尤为显著。在面对高级思维能力具有较高要求的题型时,思辨能力培养的缺失导致学生得分率较低。因此,在教学时应针对性地对不同思辨能力水平的学生进行思辨能力提升,将思辨能力培养与阅读教学相结合是新课标要求下思维能力培养的优选方案。