基于文本深层次解读的高中英语阅读教学策略探究

摘要

针对当前高中英语阅读教学中存在的阅读模式固化、文本解读不深入、过分关注语言知识点教学等问题,结合一次教研活动中的阅读教学文本解读案例,本文阐述了文本解读的相关理论,并提炼出了基于深层次文本解读的高中英语阅读教学策略,即解读语篇信息组织形式、解读章节语用功能、解读作者情感态度、解读作者写作目的和解读文章主题意义,并通过具体的教学活动阐述文本解读的过程和策略,旨在探究文本解读的不同角度。