小学英语课堂教学目标设计中的问题及案例研究

摘要

教学目标作为教学设计中的关键要素,对教学走向起着引领与调控作用,对教学效果起着预测与评估作用。在目前的小学英语课堂,教学目标设计普遍存在一些共性问题。本文结合北京市小学英语课堂教学实际教案,运用文本分析法,从四方面分析小学英语课堂教学目标设计中存在的问题:教学目标主体错位;教学目标与教学活动相混淆;教学目标之间缺乏衔接性与递进性;教学目标表述含糊。研究者同时提出改进教学目标设计的相关建议:改变教学目标相关理念;把握教学目标之间的关联性;注意教学目标的概括性和具体性。