过程-结果教学法在初中英语写作教学中的应用--以一节公开课的教学实录为例

摘要

过程—结果教学法是强调思维互动的一种写作教学方法。写作教学是学生认知、情感、态度、价值观的综合体现,是听、说、读、写四大要素中最难把握的,但只要根据《初中英语新课程标准》,在初中英语写作教学中重视运用有效的教学方法并不断改进,就能有效地促进初中英语写作教学,就能最大限度地挖掘学生的写作才能。本文根据《义务教育英语课程标准》(2011年版)的要求并结合过程—结果教学法理论,以一节公开课的教学实录为例,分析如何在初中英语写作教学中应用过程—结果教学法,从而达到提高学生的英语写作能力,培养学生良好的英语交际能力的教学目的。