小学英语课程实施过程中的师资培训检视：问题与思考——以湖南省为例

摘要

湖南省小学英语课程实施过程中呈现出的师资状况不容乐观。以“培训为主”的策略等诸多举措发挥了一定的作用，但培训目标、培训主体、受训教师、培训内容、培训模式等维度尚存在问题，需要加以改善。因此，小学英语师资培训需要在把握师资培训政策、借鉴师资培训理论、反思师资培训实践的基础上努力提升现有在职小学英语教师的专业素质。