试析二语习得研究的发展趋势及其对我国基础外语教学的启示

摘要

一、引言rn第二语言习得主要研究人们在掌握母语后获得二语的过程和规律。作为一门独立的学科，它兴起于20世纪60年代末、70年代初，其标志为中介语理论的提出，迄今已有四十多年的历史。其中Corder（1967）的《学习者言语错误的意义》是二语习得研究的开山之作，Selinker（1972）的《中介语的功能》推动了二语习得研究的理论框架。此后，《第二语言习得研究》、《第二语言研究》、