“座位图”在英语课堂观察中的运用——以课堂提问为观察内容

摘要

笔者发现,目前的课堂观察普遍存在目的不明确、主题不突出、手段不丰富、反思不深刻等问题.在复杂的课堂情境中进行观察,必须借助一定的辅助工具才能确保其有效性.座位图就是一种有效的辅助工具.本文探讨了座位图观察技术的实际应用价值和具体使用步骤,并以课堂提问为观察内容,运用座位图观察技术对一节常态的高中英语阅读课进行了观察.对数据的采集与分析表明,座位图在运用于观察诸如课堂提问等师生活动时具有独特的作用.