自我效能感对中学生英语听力学习的影响与教学对策探究

摘要

本文以自我效能感理论为基础,运用文献法和观察法,探讨中学生自我效能感对英语听力学习的影响,发现自我效能感会影响学生听力学习任务及目标的设置、听力学习的坚持性及努力程度、思维模式和情感反应模式、对听力学习结果的归因方式等.为了培养和增强学生的自我效能感,促进英语听力学习和听力水平的提高,本文尝试性地提出了一些教学对策,主要包括设置适当的听力目标与任务,让学生不断体验成功;给予学生正确评价和及时反馈;营造轻松愉悦的听力学习氛围,消除学生的不良情绪;引导学生对听力学习结果正确归因.