小学英语跨文化知识教学案例研究

摘要

学习外语不仅是为了学习知识,更是为了了解异国文化,实现顺畅的跨文化交流.在现阶段的小学英语课堂中,跨文化知识教学仍存在一定的问题.本研究采用课堂观察法,重点收集了北京市某小学英语公开课的三个教学案例;同时基于这三个典型案例,分析了小学英语课堂跨文化知识教学中的问题和不足,主要表现为跨文化知识缺失,缺乏跨文化知识教学情境,跨文化知识教学方法单一.因此,作者建议教师们要注重恰当融入跨文化知识,培养学生的跨文化交际能力.