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卞金华; 陈国安;
高邮南海中学;
江苏扬州225600;
广陵区新坝中学;
江苏扬州225000;
阅读教学; 认知加工; 理论框架; 认知加工策略; 认知加工任务;
机译:分级阅读材料在阅读困难儿童阅读技能教学中的应用
机译:阅读中的认知加工策略
机译:信息技术在小学英语教学中的应用策略分析
机译:ESL阅读教学中图解互动可视化的理论框架
机译:在学龄前儿童的看护者教学中使用基于视频的教学,绩效反馈和角色扮演来使用对话式阅读策略
机译:您的教学策略很重要:参与度如何影响健康信息素养教学中的应用
机译:脚手架阅读体验策略在欺骗文本阅读理解教学中的应用
机译:尼日利亚计算机系统开发实践:一个应用于健康信息学的多学科理论框架
机译:通过认知加工头和认知加工头使用相同方法加工工件的方法
机译:防伪和防盗数字标签/包含产品信息的标签,供消费者通过特殊的智能手机应用程序阅读,消费者通过从消费者服务器收到的远程服务器上的唯一标识符代码来阅读该信息随时都有独特性。
机译:可视化运行时资源策略附件和应用的策略详细信息
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