新手教师阅读课教案生成与反思——以人教版《高中英语4》Unit4Body Language为例

摘要

个案研究中的新手英语教师通过分析学情和研究教材生成了一个课时的阅读课教案,并在大学导师和中学教师的引领下对教案进行了多次修改.本文探究阅读教案的生成过程以及新手教师在教学理念、角色认知与职业认同等方面的变化,并结合该教师的反思和指导教师点评进一步说明教案的生成就是教师自我认识、自我否定、自我反思的学习和发展过程.