采用不同途径倡导体验参与——小学英语课堂作业优化研究

摘要

《英语课程标准》强调要“培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”.传统英语课堂作业简单、机械化,忽视了学生能力的培养,使学生学习处于被动地位.针对此现状就要求我们英语老师要根据学生的年龄特点和兴趣爱好,设计出丰富多样的作业,让学生在快快乐乐完成作业的同时,不断体味创新带来的乐趣和成功给予的喜悦,其创造潜能得到最大限度的挖掘.