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刘仁元; 谢欣;
吉安市白蚁防治研究所;
黄胸散白蚁; 治理工程; 业务技能; 分飞期; 吉安市; 学习; 组织; 白蚁防治;
机译:治理和会计法规中的特殊问题标准制定和标准制定的治理发生了变化:它们是否足以应对经常发生的金融危机和会计丑闻?
机译:计划进行业务恢复研讨会乔治亚州A SHARPSBURG-Interlink Supply宣布了其针对恢复行业的业务增长,管理和营销研讨会:“计划中的胜利-恢复业务”。为期五天的培训计划旨在为恢复者提供信息,工具和技能来应对阻碍成功的业务挑战。
机译:具有历史文化的城中村改造与治理-以江西省吉安市永丰县下西房为例
机译:标准制定组织内的治理:世卫组织拥有游戏?
机译:制定业务战略:应对组织设计过程中的不确定性(判断,文化,战略组)。
机译:临床实验室检测新型冠状病毒感染防控预案的制定及疫情后时代应对策略的思考
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:今日欧洲音乐会与大国治理:19世纪欧洲教育政策制定者如何应对21世纪的国际秩序。
机译:应对失败的业务支持系统,应对失败的业务支持服务器和应对失败的业务支持程序
机译:业务技能估计装置,业务技能估计方法和业务技能估计程序
机译:在社交网络中使用用户的层次组织来指导和共享用户之间的技能,例如业务建立项目,用于允许用户同时在组织中扮演多个角色
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