中职护理专业学生心理韧性的现状调查与干预路径研究

摘要

目的:了解中职护理专业学生心理韧性的水平,探究提升护生心理韧性措施的新视角新路径提供参考.方法:采取分层整群抽样方法,运用青少年心理韧性量表对1228名卫生中职护理专业学生进行问卷调查.结果:中职护理专业学生的心理韧性水平处于中等偏上(总均分为3.532±0.532);男生(95.67±15.690)高于女生(95.30±14.150);二年级学生心理韧性(96.95±14.694)得分最高;独生子女(95.67±15.690)高于非独生子女(95.30±14.150);农村学生(95.63±13.857)高于城市学生(94.26±16.205);家庭结构不存在统计学差异.结论:提升护生心理韧性水平的干预措施需侧重其职业特点和职业环境的特殊性.开展针对专业特点的团体心理韧性辅导;尝试赋权,构建朋辈心理互助平台;借力校企融合教育模式,探究实境体验新路径.