中医肺病科临床教学中CBL模式的应用与思考

摘要

[目的]评价基于案例的学习(Case-based Learning,CBL)的教学模式在中医肺病科临床教学中的应用效果.[方法]将2014级中医临床专业的60人分为对照组和实验组,实验组采用CBL的教学模式,而对照组则全部采用传统的讲授式的教学模式.采用理论、临床技能实践的考核及问卷调查的形式,进行教学的效果评估.[结果]实验组的理论考试成绩、临床技能考核成绩均高于对照组(P<0.05),实验组满意度高于对照组(P<0.05).[结论]采用CBL的教学模式有利于提高临床教学的质量,培养学生的自主学习能力.