基于'SPOC+SSP'的翻转课堂教学模式在高职助产基础护理综合实训教学中的构建与效果评价

摘要

目的:探讨基于"SPOC+SSP"的翻转课堂教学模式在高职助产基础护理综合实训教学中的应用效果.方法:选取高职助产专业三年制二年级学生共402人为研究对象,采用同期分层整群随机对照实验的方法,对照组201人采用传统教学模式,实验组201人采用基于"SPOC+SSP"的翻转课堂教学模式,比较其操作成绩、自我导向学习能力和满意度.结果:干预后,实验组的操作成绩、自我导向学习能力总分及各维度得分均高于对照组(p<0.05).93.10％的实验组学生对基于"SPOC+SSP"的翻转课堂教学模式持肯定态度.结论:基于"SPOC+SSP"的翻转课堂教学模式在高职助产基础护理综合实训教学中值得推广应用.