PBL教学法在白血病理论教学中的应用

摘要

目的:探讨PBL教学法在白血病理论教学中应用的效果.方法:选择医学院100名本科生为研究对象,分观察组和对照组各50人,分别采用PBL课堂教学与传统课堂教学.采用设计的多项选择题(Q1/Q2)评价两组学生的成绩.结果:观察组学生平均成绩显著高于对照组.观察组对于Q2型选择题相关理论知识的掌握优于对照组.结论:PBL教学法帮助本科生在白血病理论知识方面有更深的理解.Q2型选择题可以作为评价PBL教学法的新方法.