核心素养背景下小学数学活动开展研究

摘要

小学阶段是学生素质形成的重要阶段,在核心素养背景下,小学数学教师要根据学生的年龄特点,结合小学数学内容引导学生开展各项具体的数学活动,激发学生的兴趣,提高学生的参与积极性,让小学生在数学活动中感受数学知识的生成过程,体验数学知识的学习乐趣,掌握知识的本质.本文就核心素养背景下小学数学活动的开展策略进行研究,并提出一些粗浅的建议,以供参考.