探讨将循证护理引入临床护理教学查房中的效果

摘要

目的:通过将循证护理引进临床护理教学查房的研究,研究了循证护理的应用效果.方法:笔者随机选取了我院的护理本科实习生(简称之护生)共160个,任意将其分为两组,实验组和对照组.实验组的80个护生,查房时运用以问题为基础的(PBL)学习型教学查房模式,同时应用循证护理的思维方法引导护生,让他们以此查阅文献、解决问题.而对照组的80个护生,应用传统的教学查房的模式.结:果:查房的效果、学习方法,实验组的护生显著优于对照组(均P＜0.01).结论:循证护理以问题的教学查房模式,以该模式查房,不仅提高了护生评判性思维、创新性思维等各种思维能力,还同时加强了对问题的解决和沟通、语言表达等综合能力,可以教学相长,进一步提升护理的质量.