“双主体”教学模式在提高中职学校中药学教学质量应用实践

摘要

中职学校中药学教学质量的持续提高是所有教师都在探讨的问题，有关教学方法的研究一直是探索的热点，本文采用实证研究的方法，调查分析“双主体”教学模式在中药学教学中的应用，比较分析“双主体”教学模式与常规教学模式下学生的认可度、学习兴趣以及两种模式下学生的学习成绩，旨在为中职学校中药学教学质量的提高探索出一条较为可行的教学模式。