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刘畅;
沈阳师范大学 辽宁沈阳110034;
数学解题能力 ; 高中数学解题思想; 数学史 ; 数学分析思想;
机译:基于元认知策略的数学模块的开发提高高中学生数学解题能力
机译:学生数学解题能力与数学内容知识的关系研究
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机译:“发光项目”:一个电子纺织品专题研讨会,旨在提高中学生女生的科学技术工程数学/科学技术工程艺术数学的兴趣
机译:国际象棋教学提高了数学解题能力吗?活跃对照组的两项实验研究
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:浅析浅析浅析自由形态战场报告。
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