教师职业能力提升导向下“初等数学研究”课程学习策略的探究

摘要

“初等数学研究”课程是数学本科师范专业重要的专业课程,理论性强,承担着大学数学的学习和中小学数学的教授之间桥梁的重要功能,对数学师范生职业能力的发展起着至关重要的作用。从学生视角分析“初等数学研究”课程原有学习成效中的不足,并据此提出若干学习策略,以助力提高数学师范生的中小学数学教师职业能力。学习实践表明,数学师范生以提出的学习策略为指导,学习“初等数学研究”课程取得的成绩更好,提高其职业能力的成效显著,提出的学习策略对数学师范的其他专业课程的学习也形成重要参考。