交流放大器实验教学定性分析

摘要

针对交流放大器实验教学中理论授课教师偏重理论参数、而忽略定性分析的普遍现象,指出,诸如＂交流放大器＂等电子实验教学要注重定性分析。理论授课者有必要通过定性分析、使初学者掌握诸多专业概念。认为,电子类实验教学不必片面追求估算值精确程度。定性分析的目的是让学生尽快找到切入点、以点带面一步一步展开实验。