基于平板电脑应用的初中科学课堂教学实践探讨

摘要

在移动互联网+背景下,大量信息技术在中小学课堂中广泛应用。文章根据脑科学理论将课堂教学划分为启动区、兴奋区、调试区、回暖区、终结区等环节,在这几个关键环节借助平板电脑的即时反馈、思维导图、视频录播等功能,与课堂教学有机融合,能够提升课堂效率,激发学生兴趣,实现教师精准教学。