实现武术难度动作的诱导性练习和教学应用

摘要

武术教学中按照武术套路的难度分为A、B、C、D四个等级,其中A、B、C级为规定难度,D级为创新难度,D级武术动作的教学有很大的难度,对于武术教师来说,诱导性的练习及教学能力是其所必备的基本能力.武术教师在完成教学或训练目标时,常常想尽办法帮助武术学生正确掌握动作要领,对于武术难度动作的技能形成和迁移规律的掌握,能够在一次又一次的练习中,帮助学生利用不断建立和强化的运动反射条件,依据训练的诱导性过程,形成更新的、有目的性的练习效果.很多武术教师根据自己多年的教学实验,逐步对于不同的武术动作进行诱导性的练习.通过分析武术难度动作诱导性练习和教学应用的联系性,总结经验,恰当的运用诱导性的练习,根据具体练习时的教育环境、教育时机和教育内容,尝试总结武术难度动作诱导性练习的规律,并且将其总结成文,以期为相关领域内的教学工作提供帮助.