高职工科类学生学习动机培养的对策和途径探讨

摘要

＜正＞学生作为学习知识的主体,其学习动机是影响教学质量的主要因素之一。运用学习动机理论,结合高职工科类院校实际,探索高职工科类学生学习动机培养的对策和途径,能够改善高职工科类院校教育教学工作成效,促进学生全面发展。