“分解串联—小组合作—逐步考试”教学模式对大学生身心健康影响的实证研究

摘要

采用“分解串联—小组合作—逐步考试”教学模式在高校太极拳教学中进行教学实验,考察此模式对大学生身心健康的影响程度.结果表明:“分解串联—小组合作—逐步考试”教学模式对大学生体质健康有一定的促进作用、对改善大学生心理健康水平有一定的作用.建议在课外对部分体质健康和心理健康影响不大的指标进行针对性练习,达到身心素质的全面提高.