善问、善待问——促进高中物理教学相长的两个着力点

摘要

“教学相长”的研究最早来源于《学记》，其中指出“教”与“学”是相辅相成、统一的活动，也正是当下我们每一个教师值得思考的重要课题，笔者从事高中物理教学多年，现在就如何做到“教学相长”，