善待学生课堂错误,实现师生共同成长

摘要

高效物理课堂是一个动态生成的过程,面对学生的课堂“错误”,教师应该合理科学处理,以学生为主体,利用自己的智慧充分挖掘错误,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展,进而实现师生共同成长.