基于科学探究素养的高中生物学创新实验的教学设计——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”一课为例

摘要

＜正＞高中生物学以提高学生学科核心素养为宗旨,高度关注学生学习过程中的实践经历,强调学生学习的过程。实验课堂具有高度可行性和科学实践性,是促进学生学科核心素养形成和发展的关键途径之一。本文以2019年人教版高中生物学教材必修1"探究酵母菌细胞呼吸的方式"实验课为例,以学生为课堂主人翁,重构实验课堂,