基于问题驱动的高三课堂教学策略的思考——以一道诗歌鉴赏题的讲评为例

摘要

衡量高三复习教学效果的标准之一是学生的解题能力,提升学生解题能力的主要途径就是课堂教学。因此,高三语文复习,关键是提高课堂教学的效率。基于问题驱动的复习教学,是一个"对症下药"的好办法。本文以一道诗歌鉴赏题的讲评为例,对"真问题—真指导—真操作—真解决"这四"真"的复习课堂教学策略进行分析。