基于部编版教材特点 进行深度教学设计——以“全球联系的初步建立与世界格局的演变”为例

摘要

当前,我国历史教育教学处于转型改革的新时代,如何以新高考为导向达成立德树人的根本任务以及如何将《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为新《课程标准》)与新教材对接从而有效培养学生的核心素养,成为高中历史教师面临的现实挑战。笔者认为,教学设计作为一种创新性的构建,包含教学目标、教学理论、教师的教学理念.