章节起始抓主线，串联知识引素养——三角函数起始课（任意角）的教学案例和思考

摘要

＜正＞章节的起始课承载了该章节知识点的脉络,不仅仅是简单的新概念导入.教师应该去了解编写者的用意,在章节起始课中挖掘更多的内容,精心设计起始课,让起始课更加合理、充实.起始章节的导入语背后蕴藏着许多的数学思想、数学文化,是培养学生数学核心素养的极佳素材.通过对这些文字的解读,更能够让学生清楚地认识到学习这部分内容的必要性,通过知识概念的引入,也能更好地解释身边的数学现象.新教材中将三角函数的章节前置,放在了指数函数、对数函数之后,