从平衡常数的角度定量认识溶液中的离子平衡

摘要

＜正＞高中化学的教学实践中,由于学生的知识水平及认知能力的局限,往往重结果轻过程、重定性轻定量、重简单应用轻逻辑推理。溶液中的离子平衡在教学中定性结论较多,但是欠缺理论分析和定量计算,这也是学生难于理解某些结论和方法的根本原因。由于缺乏严密的逻辑推理和理论计算,学生无法建立起认知模型,无法对某些结论证实或