例谈获取和解读信息能力的培养

摘要

获取和解读信息能力是高考文科综合测试的基本考核目标之一,是评价学生核心素养水平的重要指标,也是高三二轮复习的首要任务。但是大部分学生经过二轮、三轮复习后,获取和解读信息的能力仍然比较弱,存在无从获取、获取不全、理解片面、解读错误、描述偏颇、分析肤浅、推理断续等问题。原因主要是高考四大能力用文字表述是具体的,教学培养却是玄奥的。能力培养就像雾里看花.