聚焦地理事物中的“来”与“去”

摘要

＜正＞2017年全国高考地理大纲指出:地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。而建构思维模型就有利于提高地理学习能力,培养地理学科素养。很多地理事物的形成过程、形成原因都与"来"与"去"相关,把握这两个关键词的演变,就能充分认识具有动态属性的地理事物的发展演变历程。一、来的多,去的少1.全球变暖