低年级数学课堂解决问题有效练习初探

摘要

低年级学生由于智力发展还处于发展阶段,因此通常注意力不强.通过实践研究,在低年级课堂中,学生的注意力集中只能维持25分钟左右.教师在课堂中的教学讲解在一定程度上只能起到指导作用,通过不断练习能够加强学生的学习效果.课堂有效练习能使学生更扎实掌握数学基础知识,熟练算题技巧.本文主要针对低年级数学课堂在解决问题中利用有效练习的方式进行研究.